Контрольные работы по русскому языку 3 класс т а байкова

Репкина «Принципы развивающего обучения русскому языку»; Л. Познавательные: - подводить под понятие формулировать правило на основе выделения существенных признаков; - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; контробьные причины явлений, событий. Учитывая тот факт, что в русском языке господствует флексийный через окончания способ связи слов в предложении, совершенно ясной становится задача именно 2 класса: постоянно обращать внимание детей на ПРИЧИНЫ разницы окончаний знаменательных частей речи в словосочетаниях и в предложениях. Уметь делить слова на группы по частям речи; ставить существительное в начальную форму; изменять существительное по числам; определять род имени существительного; работать с Толковым словарём Личностные : - самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве.

Составляем рассказ по рисунку. Употребле-ние прописной бук-вы в начале предло-жения, в именах собственных. Имена существите-ль-ные женского, мужского и сред-него рода. Категориальное значение значение указания на имя. Уметь выполнять разбор по кшасс объяснять образование слова; прави-льно писать приставки, суффиксы. Употребление «ь» после шипящих байковп конце глаголов. Перспективная начальная школа Контрольная работа по русскому языку 3 класс. Регулятивные - самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения; - работая по плану, сверять свои действия с целью и, контрольные работы по русскому языку 3 класс т а байкова необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Уметь работать с Обратным слова-рём; выделять корни и основы в сло-ве; писать слова с суффиксами —ек- и —чик. РАЗДЕЛ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ» учебник 3 класс ч. Освоение изложения как жанра письменной речи. Тимченко «Списывание в обучении правописанию»; Е. Свойственная возрасту и современному неврологическому состоянию сознания неспособность младшего школьника долго удерживать внимание на чем-то одном, а также удерживать в памяти открытую закономерность или правило требует многократного возвращения к уже завоеванным позициям на протяжении всего периода вонтрольные. Разбери предложение по членам предложения.

Запиши на одной строке глаголы из 1-ого и 6-ого предложений, поставив их в начальную форму. Практичес-кое овладение диало-гической и моноло-гической речью. Правописание наиболее употребительных приставок, приставки с - приставок на - с- з.

Запиши слова для переноса с одной строки на другую: Листья, яблоко, суббота, пень, ласточка, служить. Работа над речевым этикетом в ситуациях бытового и учебного общения. Только движение от конкретных наблюдений к обобщению и только пошаговое рассмотрение материала соответствуют возрастным особенностям младшего школьника и создают условия ненасильственного изучения материала.