Фгос школа россии тематическое планирование русский язык 3 класс канакина

Формирование умений видеть красоту и обр ккнакина зность слов русского языка в пейзажных зарис о вках текста. Поиск и выделение необходимой информации. Ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Правописание родовых окончаний имен прилагательных Развивать умения изменять имя прилагательное по родам в единственном числе в зависимости от рода имени существительного Родовые окончания имен прилагательных, род имен существительных Знания классификация имен прилагательных по роду, признаки имен прилагательных для определения рода Умения ставить вопросы клаасс имен существительных к именам прилагательных для правильной записи окончания Навыки составление и запись словосочетаний и предложений с именами прилагательными Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Сильная и слабая позиция согласного звука П — общеучебные — осознавать познавательную задачу, решать ее; строить несложные рассуждения, делать выводы, формулировать их; логические — устанавливать причинно-следственные связи. Знать: - правила оформления предложения на письме. Индивидуаль-ная — подбор проверочных слов на изученные орфограммы. Узнавать изученные части речи среди других скачать английский язык 10 класс оксана карпюк фгос школа россии тематическое планирование русский язык 3 класс канакина в предложении, классифицировать их, приводить примеры слов изученных частей речи.

Проводятся упражнения по совершенствованию навыка правописания слов с изученными во 2 классе орфограммами 8 : обозначение мягкости согласного звука мягким знаком ьсовершенствование навыков написания слов с буквосочетаниями жи—ши, ча—ща, чу—щу, чк, чн, нч, щндвойных согласных в слове, формирование навыков написания слов с разделительным мягким знаком ьс безударными гласными и парными по глухости-звонкости согласными звуками в корне слов, заглавной буквы в именах фгос школа россии тематическое планирование русский язык 3 класс канакина, раздельного написания предлогов со словами и частицы не с глаголами 9. Л — ориентироваться на развитие навыков сотрудничества с учителем, сверстниками для выполнения совместной деятельности на уроке; открыто осмысливать и оценивать свою деятельность на уроке Индивидуальная — выполнять словообразовательный разбор, контролировать правильность записи слов, находить исправлять ошибки. Фронтальный, индивидуальный 119 Начальная неопределённая форма глагола. Характеристика цифровой отметки оценки : "5" "отлично" - выполнено без ошибок.

Обобщение знаний о составе слова. Различать способ и результат действия. Уметь правильно составлять предложение формулировать учебную проблему Анализировать, делать выводы, сравнивать. Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций. Анализировать текст, отбирать содержание для выборочного изло ж ения, составлять план предстоящего текста, выбирать опорные слова, письменно излагать содержание текста. Развитие речи Составление письма. Словосочетания Слово в языке и речи 19 ч Лексическое значение слова. Проект «Рассказ о слове » Состав слова 16 ч Корень слова 3 ч Корень слова. Запятая внутри сложного предложения. Для чего нужен язык постановка и решение учебных задач. Согласование русской существительных общего рода имен прилагательных.